为了对接珠三角发展规划纲要，积极响应二级管理体制的改革，公共管理学院以“三个基于”为导向，积极进行教学管理的改革。
开学伊始，在周振林院长的主持下，党总支书记、主管教学副院长、全体教授、系主任、办公室主任、教学秘书等参加，进行了二级管理体制下公共管理学院如何发展的讨论会。公共管理学院的行政管理系、劳动与社会保障系、文化产业管理系等积极地根据二级管理目标(草案)的要求，开始拟订2009-2010学年发展计划，对各个专业本学年度的教学、科研进行了总体规划与设计。
与此同时，公共管理学院在继续追求“教学无事故”、“科研求创新”目标的基础上，以“三基于”为导向，加强本科教学管理的创新。所谓三基于，就是在公共管理专业本科人才培养时，要加强基于态度的知识，基于成长的素质和基于应变的能力的培养。公共管理学院首先从基于态度的能力入手，完善了社会实践课程制度，正在讨论端正学生学习态度的有关制度，基于态度的知识的内涵是：无论传统文化还是现代化的要求，无论是本科毕业后继续学习研究还是参加工作，态度是前提，态度是保证，因此，本科生在校期间的“正心诚意”的态度教育首先从上课纪律开始，力求杜绝迟到、旷课、早退等现象，并把上课出勤情况和科目考试成绩挂钩。而基于成长的素质，基于应变的能力培养涉及到本科培养的整个过程。基于成长的素质的培养的主要内涵是通过四年本科阶段的培养，使学生在各方面获得成长，达到行政管理学院各专业的培养目标，成为公共管理事业各专业合格的从业人员。而基于应变的能力的指导思想重在培养学生的不断变幻的环境中应用理论、发展理论的能力，其核心是让学生获得持续自我教育的能力。经过开学两周的实践，公共管理学院教学秩序良好，教学管理改革初显成效。（
